Iedere klas heeft een eigen mentor. Hij/zij volgt de totale ontwikkeling van de leerling en is voor ouders/verzorgers het eerste aanspreekpunt. De begeleiding die wij op school geven is onder te verdelen in studiebegeleiding (ondersteuning bij het leren) en begeleiding op het sociaal-emotionele vlak.
De mentor volgt de ontwikkeling van alle leerlingen in zijn/haar klas. Hij/zij is het eerste aanspreekpunt voor de leerling, zijn/haar ouder(s)/verzorger(s) en andere docenten die lesgeven aan de leerlingen in zijn/haar klas.
Drie keer per jaar hebben leerlingen een coachingsgesprek met hun mentor. Daarnaast praat de mentor veel vaker met ’zijn/haar’ leerlingen over alledaagse schoolzaken, zoals wekelijks tijdens de mentorles en ook buiten de les als het nodig is.
De mentor helpt leerlingen bewust te worden van hun eigen leerstijl en om deze zo goed mogelijk te ontwikkelen. Ook voor de begeleiding in pedagogisch sociale zin is de mentor de eerstaangewezen persoon. Hij/zij signaleert wanneer een leerling extra aandacht nodig heeft. Bij moeilijkheden op school of in de privésfeer zijn mentoren en de teamleider altijd bereid om met leerling en/of de ouders/verzorgers naar een oplossing te zoeken.
De mentorgroepen omvatten maximaal 17 leerlingen.
Leerlingen die bij op school komen, doen een test om hun vaardigheden in taal en rekenen te bepalen. Op basis van de resultaten bekijkt de remedial teacher of een leerling extra ondersteuning nodig heeft. De remedial teacher verzorgt voor deze leerlingen probleemgerichte bijlessen.
Jongeren bevinden zich in een fase van hun leven waarin heel veel zaken veranderen. Leerlingen roepen daardoor bij zichzelf allerlei vragen op, worden kritisch, kunnen voor moeilijke keuzes komen te staan of kunnen worstelen met uiteenlopende, soms zware problemen. Hoewel de school vooral begeleidt bij de studie, beroepskeuze en algemene ontwikkeling, kunnen jonge mensen soms behoefte hebben aan gesprekken over meer persoonlijke zaken. In veel gevallen is de mentor hiervoor de aangewezen persoon.
Toch kan het voor een leerling prettiger zijn om binnen de school juist met iemand anders contact op te nemen en van gedachte te wisselen over allerlei problemen. De leerling kan altijd ook altijd terecht bij de coördinator Passend Onderwijs.
Als de ouder(s)/verzorger(s) zich zorgen maken om hun kind, kunnen ze ook contact opnemen met de mentor of de coördinator Passend Onderwijs.
Coördinator passend onderwijs is mw. M. Hadioui
[email protected]stanislascollege.nl
Er zijn leerlingen die niet altijd weten hoe ze ‘handig’ met mensen om kunnen gaan. Dit kan komen door teruggetrokken gedrag, maar ook door juist te uitbundig gedrag. Voor deze leerlingen kan een sociale vaardigheidstraining helpen om inzicht te krijgen in het eigen gedrag en dat van anderen. Deze (Kanjer) training is een belangrijk onderdeel van ons lesprogramma.
Elke school heeft een zorgplicht. Dat betekent een school voor leerlingen die extra onderwijsondersteuning nodig hebben, moet zorgen voor een zo passend mogelijke onderwijsplek. Dit kan een plek zijn op de eigen school of op een andere school als deze de leerling beter kan ondersteunen.
Het is belangrijk dat het Stanislas Prakijkonderwijs en de ouders/verzorgers in de uitvoering samenwerken. Bundeling van kennis en ervaring komt de leerling ten goede. Een volledige beschrijving van ondersteuningsaanbod staat beschreven in het schoolondersteuningsprofiel (SOP).
Schoolondersteuningsprofiel 237 KBAnti-pestprotocol58 KBVerzuimprotocol393 KBOpgenomen in de schoolgids:
Ter inzage beschikbaar op de school:
